Mientras las comunidades en Estados Unidos analizan la forma más segura de reabrir sus escuelas para clases presenciales, los CDC ofrecen consideraciones actualizadas con estrategias de mitigación que los administradores de las escuelas deben implementar para ayudar a proteger no solo a los estudiantes, sino también a maestros y al resto del personal.
Mantener entornos saludables para todos las operaciones es la principal recomendación de los CDC, pero muchos maestros se mantienen escépticos. “Los voceros de los CDC dicen que, según sus informes, se puede ir a las escuelas, si tienes la vacuna o si no la tienes y que todo va a estar bien; pero los sindicatos de profesores, no solo de California sino de otros lugares dicen que no, que no quieren ir hasta que tengan la vacuna… El tema allí como ustedes saben, es que no hay suficientes vacunas, ha sido todo un caos la distribución de las vacunas en la mayoría de los lugares y pocos profesores y profesoras han sido vacunados, es un tema muy duro en este momento”, asegura Louis Freedberg, Director Ejecutivo de EdSource.
Por su parte, Tyrone Howard, profesor de UCLA y Director del Black Male Institute, destaca la necesidad de ofrecer asistencia emocional a los estudiantes que vienen de enfrentar una situación inédita, como lo es una pandemia. “En lo que abrimos las escuelas, algunas no tienen la capacidad para invertir en consejeros, terapeutas o psicólogos y esto es un gran problema, entonces, en lo que se reabre vamos a tener niños que van a seguir teniendo situaciones de ansiedad y las escuelas a las que van a volver no van a tener la capacidad de asistirlos”, sostiene.
Otro aspecto importante es el que comenta Bernita Bradley, de la Unión Nacional de Padres, quien sugiere, en nombre de muchos representantes, que sea revisado lo relativo a la evaluación de los estudiantes: “no tiene que ser la evaluación regular, tiene que ser un tipo de evaluación que contemple cómo estamos aprendiendo a lidiar con ese déficit, porque algunos niños están aprendiendo mejor… Qué apoyo se le puede ofrecer de manera individual, esto tiene que ver con la equidad, todos los niños deberían tener acceso a lo que se necesita hacer. Tenemos que reimaginar la escuela, cada niño y niña va a necesitar apoyo y que se aseguren que están lidiando con lo que cada uno está pasando, quién sabe cuál va a ser el defecto en los jóvenes y niños… Las escuelas deben repensar cómo se van a dar clases en los próximos años, yo me imagino que debería haber dos o tres profesores por clase”.
Lo que es una realidad es que la implementación de procesos para garantizar entornos saludables en las escuelas van requerir de una importante inversión de recursos financieros. Akil Vohra, Director Ejecutivo de la organización Asian American LEAD, señala que abrir la escuela nada más no va a solucionar lo que está pasando en este momento, “yo espero que la ley de asistencia financiera que se está aprobando en el Congreso dé a las escuelas, a los consejeros, los recursos que sean necesarios para asegurarnos que haya un apoyo efectivo y se garantice el ambiente seguro que tanto estudiantes como maestros y todo los administrativos deben tener”.
De cualquier manera cada comunidad debe desarrollar protocolos adaptados a las condiciones de cada localidad, de la mano con las autoridades de salud pública correspondiente.
Redacción: María Carolina González